Daniel David, ministrul Educației, a declarat recent, în cadrul unei emisiuni tv, că nu susține introducerea de materii noi în programa de învățământ preuniversitar. Ministrul a pus accent însă pe metodele de predare.
Ministrul Educației, Daniel David, susțint că materiile noi, precum educația de mediu, cea juridică sau financiară, pot fi învățate şi în cadrul materiilor clasice. Ministrul a pus în discuție eficiența metodelor de predare, precum și a manualelor. David a declarat că va demara „ oportunităţi pentru training” pentru profesori. Scopul acestora este adoptarea de modalități noi de predare, moderne, în învățământul preuniversitar.
„Eu nu sunt pentru a introduce materii noi peste materii noi. Mi se pare o greşeală toată atitudinea din ultimii ani. Fiecare vine şi introduce câte o materie: educaţie de mediu, educaţie juridică, educaţie financiară, educaţie pe sustenabilitate. Sigur că toate acestea sunt importante. Dar nu ca materii noi. Fiindcă în momentul ăla tot noi ne plângem că copiii au prea multe ore şi prea multe materii. Cred că de multe ori în materiile clasice şi în ariile pe care le avem putem avea unităţi de învăţare focalizate pe tema asta. Problema că fiecare vrea o materie nouă”, a declarat ministrul David.
Accent pe cunoștințele procedurale
Ministrul Educației a subliniat importanța teoriei și a culturii, dar și a cunoștințelor practice.
„Eu cred că trebuie să înveţe şi teorie şi cultură. Fiindcă asta creează oameni care au sensuri şi semnificaţii în viaţă. Sunt mai puţini manipulabili, sunt mai puţini sensibili la teorii conspiraţioniste. Teoria este importantă dacă o faci adecvat. Dar este drept că în competenţe pe lângă cunoştinţele astea declarative, teoretice, trebuie să ai o zonă foarte puternică de cunoştinţe procedurale, ce ştii să faci, ce este important în viaţă ce este important pentru un anumit domeniu”, a precizat Daniel David.
Eficiență scăzută, manuale „neprietenoase”
Ministrul a abordat și problema eficienței metodelor de predare. În condițiile în care, susține el, conținutul materiilor este bun.
„Eu cred în acest moment că conţinuturile pe care le avem sunt destul de bine gândite şi organizate. Nu spun că nu mai putem lucra la ele, dar nu cu schimbări majore. (…) după mine problema majoră ţine de altceva. Nu ştim să predăm bine conţinuturile bune pe care le-am stabilit. Adică metodele de predare nu sunt suficient de eficiente. Și poate manualele nu sunt suficient de prietenoase. (…) Am văzut de exemplu că la multe teste internaţionale conţinuturile noastre se suprapun foarte bine peste itemii testului. De multe ori mai bine decât suprapunerea pe care o avem în Finlanda. Și cu toate astea performanţa noastră este mai slabă. Oare de ce? Fiindcă nu predăm bine acele conţinuturi şi acţiunea noastră va fi aici. Hai să predăm un pic lucrurile altfel. Să avem manuale mai prietenoase. Ca acele cunoştinţe să devină cu adevărat competenţe”, a explicat ministrul Educației, citat de news.ro.
