Reprezentanții ministerului Educației doresc să implementeze un nou examen pentru admiterea la liceu.
„Ceea ce încercăm noi să facem cu această admitere la liceu este să potrivim mai bine elevul cu profilul pe care şi-l alege, pentru că vedem multe răzgândiri, transferuri fiindcă nu li se potrivește profilul la care au fost repartizați prin repartizarea aceea computerizată”, este declarația pe care a făcut-o ministrul Educației, Ligia Deca.
Ce presupune noua lege?
Noua lege oferă posibilitatea liceelor de a-și selecta elevii pentru 50% dintre locurile pe care aceștia le au disponibile la începutul unui an. Acest procent nu era inițial atât de mic, ci oferea colegiilor posibilitatea de a organiza o admitere pentru 90% dintre locurile pe care le puneau disponibile pentru cei care urmau să intre în clasa a IX-a. După ce acest procent s-a renegociat a scăzut la 60%, ca mai apoi, forma sa finală să fie de 50%. După finalizarea examenului de admitere, celelalte locuri vor fi ocupate folosindu-se o repartizare computerizată.
Mai exact, liceele care doresc să organizeze și acest examen de admitere, au posibilitatea de a-și alege două materii din care elevii să susțină un examen. Totuși, subiectele nu vor fi făcute de profesorii care predau în liceele respective, ci se vor realiza de către reprezentanții centrului de evaluare din cadrul ministerului. Cei care vor susține pentru prima dată și aceste examene suplimentare sunt elevii care vor intra, începând cu toamna anului 2023, în clasa a V-a, adică aceste admiteri vor avea loc în anul 2028.
Studiile nu există
Atât reprezentanți ai societății civile cât și parlamentari din opoziție au dorit să primească, din partea ministerului Educației, studii care să motiveze această introducere a unui nou examen.
Reprezentanții Ministerului Educației nu au oferit, însă, niciodată aceste cercetări care să demonstreze care a fost motivul pentru care au decis să se introducă o nouă examinare și nici nu au răspuns solicitării pe care au făcut-o reprezentanții de la Școala 9 cu privire la numărul de transferuri care se realizează în rândul elevilor de clasa a IX-a către alte profiluri sau către alte școli.
Totuși, 23 de inspectorate județene au colaborat și au oferit răspunsuri. Nouă dintre acestea, din păcate, nu țin o evidență a transferurilor care se realizează, însă 15 da.
Transferurile între școli
De exemplu, în Maramureș, există aproximativ 30 de transferuri pe an, iar reprezentanții inspectoratului au declarat că cele mai multe dintre aceste transferuri se realizează către colegiile naționale, dar că nu există un tipar atunci când aceștia își aleg specializările.
„Precizăm că, în general, motivele invocate nu au fost cele legate de nepotrivirea cu profilul/specializarea. Doar în maximum 10 cazuri pe an se invocă acest motiv. Cele mai multe cereri de transfer sunt de la profil tehnologic la profil real sau umanist, iar altele sunt de la profil real (diverse specializări) la specializarea matematică-informatică sau la profil umanist (specializare filologie, științe sociale)”, este răspunsul pe care l-au oferit reprezentanții inspectoratului.
În județul Bacău există aproximativ 164 de elevi care s-au transferat în decursul anului trecut, adică un procent de 3,8%.
„Profilul/specializarea de la care se transferă cei mai mulți elevi: de la profil real la profil umanist, respectiv de la specializarea matematică-informatică la specializarea științele naturii sau filologie”, au comunicat reprezentanții inspectoratului școlar din acest județ, conform libertatea.ro
